Een van de eerste lessen die ik als beginnend journalist kreeg van een ervaren collega: doe je dommer voor dan je bent. Niet ijdel willen zijn en laten zien dat jij het natuurlijk allemaal begrijpt, maar doorvragen. Ik heb geleerd om geen genoegen te nemen met eerste antwoorden, maar te vragen om voorbeelden en uitleg. […]
Ken je leerling
Op 18 juni is tijdens ResearchED het vijfde deel uit de onderzoekreeks van onderwijsvakblad Didactief gepresenteerd: Ken je leerling. Ik mocht weer tekenen voor de teksten.Onderzoekers Judith Gulikers, Desirée Joosten-Ten Brinke en Kim Schildkamp selecteerden twintig kernpublicaties uit de (inter)nationale literatuur over het thema toetsen en beoordelen, ik vatte de inzichten samen in toegankelijke teksten […]
Voer voor schoolleiders
Om een schoolteam goed te laten samenwerken en leerlingen te laten bloeien, is de rol van de schoolleider essentieel. Onder aanvoering van kernredacteuren Loes van Wessum, Anje Ros en Piety Runhaar hebben onderwijsonderzoekers inzichten verzameld over inspirerend leiderschap. Ze vroegen mij voor de eindredactie.Het boek is een uitgave van de Leiderschapsagenda, met als partners CNV […]
Leer ze rekenen
Na het lezen kon het rekenen natuurlijk niet uitblijven. Begin 2022 verscheen dan ook Leer ze rekenen, het vierde deel in de onderzoekreeks van onderwijsvakblad Didactief, waaraan ik weer als tekstschrijver mee mocht werken.Rekenonderzoekers Marian Hickendorff, Ronald Keijzer en Hans van Luit selecteerden 25 kernpublicaties uit de schatkamer van het (internationale) onderzoek over rekenen en […]
Optimisme over duurzaamheid
Soms word je moedeloos van alle doemscenario’s over klimaatverandering en afnemende biodiversiteit. Wat is het dan fijn om mensen te mogen interviewen die, zonder problemen te ontkennen, nog wel optimistisch vooruit kijken. Bijvoorbeeld omdat ze weten hoe veerkrachtig de natuur is – mits we wel ingrijpen, want niets doen is geen optie. De man in […]
Leer ze lezen
Samen met leesonderzoekers Amos van Gelderen, Kees de Glopper en Roel van Steensel heb ik het boek Leer ze lezen gemaakt. Zij selecteerden 23 kernartikelen over de fundamenten van goed leesonderwijs. Ik maakte er toegankelijke teksten van met praktische tips, die leraren en schoolleiders uit het basisonderwijs helpen om elke leerling goed te leren lezen. […]
Hoe ik een TAALent ben geworden
Sinds zondag 9 december 2018 mag ik me een ‘TAALent’ noemen, een onderscheiding van de Bibliotheek Gelderland Zuid voor ‘mensen die anderen inspireren om meer plezier te beleven aan taal’. In mijn geval ging het om mijn jarenlange inzet voor leesbevordering. In mijn dankwoord heb ik uitgelegd hoe ik zelf lezer ben geworden.
Op de schouders van reuzen
Voor Op de schouders van reuzen – Inspirerende inzichten uit de cognitieve psychologie voor leerkrachten selecteerde Paul A. Kirschner uit de schatkamer van het onderwijsonderzoek 24 pioniers binnen de cognitieve psychologie. Samen met coauteurs Luce Claessens en Steven Raaijmakers beschrijft hij hoe deze 24 reuzen onze blik op onderwijzen en leren hebben verhelderd en laten […]
Samen opleiden
De Academische Opleidingsschool Limburg deed mee aan het landelijke project om de samenwerking tussen lerarenopleidingen en (stage)scholen te verstevigen. Dat leidde tot diverse inspirerende aanpakken en producten. In deze door mij geredigeerde bundel delen de leraren en lerarenopleiders hun opbrengsten en inzichten.
Lectorale rede
Leraren in opleiding staan met het ene been in de schoolpraktijk en het andere in het opleidingsinstituut. Soms botsen beide werelden, maar als het goed is verdiepen ze juist het leren. In zijn entreerede als lector Integratief Opleiden & Boundary Crossing aan Fontys Lerarenopleidingen Heerlen verkent Frank Crasborn de potentie van grensovergangen in de lerarenopleiding. […]
