Sinds zondag 9 december 2018 mag ik me een ‘TAALent’ noemen, een onderscheiding van de Bibliotheek Gelderland Zuid voor ‘mensen die anderen inspireren om meer plezier te beleven aan taal’. In mijn geval ging het om mijn jarenlange inzet voor leesbevordering. In mijn dankwoord heb ik uitgelegd hoe ik zelf lezer ben geworden.
Op de schouders van reuzen
Voor Op de schouders van reuzen – Inspirerende inzichten uit de cognitieve psychologie voor leerkrachten selecteerde Paul A. Kirschner uit de schatkamer van het onderwijsonderzoek 24 pioniers binnen de cognitieve psychologie. Samen met coauteurs Luce Claessens en Steven Raaijmakers beschrijft hij hoe deze 24 reuzen onze blik op onderwijzen en leren hebben verhelderd en laten […]
Samen opleiden
De Academische Opleidingsschool Limburg deed mee aan het landelijke project om de samenwerking tussen lerarenopleidingen en (stage)scholen te verstevigen. Dat leidde tot diverse inspirerende aanpakken en producten. In deze door mij geredigeerde bundel delen de leraren en lerarenopleiders hun opbrengsten en inzichten.
Lectorale rede
Leraren in opleiding staan met het ene been in de schoolpraktijk en het andere in het opleidingsinstituut. Soms botsen beide werelden, maar als het goed is verdiepen ze juist het leren. In zijn entreerede als lector Integratief Opleiden & Boundary Crossing aan Fontys Lerarenopleidingen Heerlen verkent Frank Crasborn de potentie van grensovergangen in de lerarenopleiding. […]
Nederlands A, B, C en D of: de genetica van taal en literatuur
Als lezer die ervoor heeft doorgeleerd, word ik er altijd wat verdrietig van: dat je als alfa toch net een beetje minder meetelt. Want zeg nou zelf: een boek lezen, dat kan toch iedereen?! En Nederlands studeren – duh, die taal ken je toch al?! Laat ik voorop stellen dat ik hier geen robbertje de-alfa’s-tegen-de-bèta’s […]
Italiaans, vrouw en hoogleraar
“Minstens de helft van de 53 vrouwelijke hoogleraren van de Radboud Universiteit komt uit het buitenland. Wat gaat er mis met de emancipatie? Vijf Italiaanse vrouwelijke hoogleraren wijzen op verwende Nederlandse vrouwen (‘hoezo tijd voor jezelf?!’) en het dogma van deeltijd.” Voor Voxweb interviewde ik vijf vrouwelijke hoogleraren, die ook nog eens alle vijf […]
Weten wat werkt
Leraren in opleiding worstelen met vele vragen: Wie ben ik als leraar? Hoe geef ik effectieve instructie? Hoe leren leerlingen eigenlijk? Dit boek (2017) bevat inzichten uit onderwijskundig onderzoek die lerarenopleiders helpen om aanstaande leraren voor te bereiden op hun beroep. Ik begeleidde de auteurs bij het schrijven en deed de eindredactie.
Gezien worden door je favoriete leraar
Voor Didactief schreef ik bijna vier jaar lang elk nummer een dubbelinterview met een bekende/opmerkelijke Nederlander samen met zijn favoriete leraar. Het leverde een groot aantal bijzondere ontmoetingen op. Als besluit van de serie schreef ik een essay waarin ik op zoek ging naar rode draden en het geheim van een goede leraar kon ontsluieren.
A.F.Th. en de Vrede van Nijmegen
‘Zij kefte hoog en hees.’ Een verhaal over de Vrede van Nijmegen met een huwelijksnacht als epicentrum? A.F.Th. van der Heijden komt er moeiteloos mee weg. Op vrijdag 11 december was de schrijver terug in zijn vroegere studentenstad voor de feestelijke presentatie van zijn boek De ochtendgave, geschreven in opdracht van de gemeente Nijmegen.
Onderwijsstelsels vergeleken
Ons onderwijsstelsel heeft drie hoofdfuncties: persoonlijke vorming, voorbereiding op de arbeidsmarkt en socialisatie tot zelfstandige burgers. Hoe kom je tot een ideaal evenwicht tussen deze drie? Dit rapport (2015) beschrijft de bevindingen van een vijfjarig interuniversitair onderzoeksproject onder leiding van Herman van de Werfhorst. Ik verzorgde de eindredactie van het rapport Onderwijsstelsels vergeleken dat gratis […]
